一、 基础架构
基于开源的PHP+MySQL开发而成。使用的网络架构是目前Internet上流行的网站构架方式是LAMP（Linux+Apache+MySQL+PHP）。即使用Linux作为操作系统，Apache作为Web服务器，MySQL作为数据库，PHP作为服务器端脚本解释器。
二、 易用性与安全性
使用Linux作为操作系统，Apache作为Web服务器，在安装时需要构建Apache环境，使得其安装比较复杂。从技术角度来说，Moodle源代码都是开源的，比较利于进行二次开发，我国对于Moodle二次开发比较普遍。由于Linux在安全稳定性方面突出的特点，使得Moodle的安全性比较高。
三、 支持能力（承载的信息和允许访问人数）
已知网站最多注册用户2万人。使用的MySQL自有它的不足之处，如规模小、功能有限等，使得它对于人数众多的高等院校来说有些力不从心。但对于学生较少的中小学是一种不错的选择。
四、 技术支持
由于它的开源免费特性，使得Moodle的技术支持方面比较一般，没有商业产品稳定可靠。
五、 价格
最大的优势：开源，免费
六、 具体功能
作业、任务、聊天、选择、讨论、词汇表、测验、课程、资源、问卷调查、Wiki、工作室、Hotpot等模块
七、 实时聊天室
支持实时的小组讨论，教师能控制聊天和聊天者的参与，系统为所有聊天室进行日志存档。
八、 讨论区
学生可以对父帖子或是任何子帖子进行跟帖讨论，并能查看所有帖子内容。
不足：界面显示比较乱，没有分页显示功能。
九、 日历/事件提醒
1.教师能在课程通知界面中发布通知。
2.学生在完成了作业后能浏览自己的成绩，并与班上的其他同学对比
不足：学生没有自己的主页，只能在进入具体的课程才能看到该课程里面的作业和事件提醒
十、 搜索功能
学习者能够搜索所有讨论线程，能对讨论区的内容进行关键字搜索，能对课
程进行搜索。
不足：不能利用关键字对资源进行搜索，不能对课程内容进行搜索。
十一、 导航条/帮助
学习者能够及时的得到任何工具的使用帮助。
不足：系统没有帮助学习者如何使用系统的在线教程。
十二、 权限控制
能分组进行分配多种权限
不足：不能在课程内由课程组负责人对人员进行二次授权。如一门课，教师A是负责人，在另一门课是参与者。
十三、 课程门户
建设者可以通过一般的页面组织，进行简单的页面网页编写
不足：不能像建设网站一样，可以上传网页所需的图片、动画，只能连接到外网资源
十四、 资源控制
可以上传课件（PPT、WORD）
不足：不支持在线打开PPT、WORD，目前视频资源只能依靠外网，如果外网关闭会造成资源丢失
十五、 资源共享及控制
可以通过一级或二级页面打开各类网页或视频资源
不足：资源共享时，提供者不能查看谁引用了，有多少人查看过，是否给予共享、甚至是共同编辑，修改资源等
最大的优势：
1、开源、免费。
2、对课程具有强大的管理功能。
作为强大的课程管理系统,Moodle可以支持开设上千门的课程,平台支持无限制的课程目录创建;课程管理员在任何时候都可以创建、移动、下载、修改课程;可将课程设置为激活或隐藏状态,同时可以设定课程的进度;可以为课程设置灵活的权限和等级以及是否允许学员注销课程等
3、有效的学习追踪
（1）教师能够追踪到学习者进入课程学习的频率和持续时间。
（2）教师能以小组合计的方式显示时间、日期和频率信息。
（3）教师能对进入课程、讨论区、课程测试和作业的学习者的分别就进入次数，进入时间，日期，频率和IP地址进行记录，显示
最大的缺点：
1、界面结构不合理，缺乏信息导航
2、资源不能共享，导致资源重复上传从而容易造成数据冗余，占用大量磁盘空间。
3、没有学生档案袋，不能建立学生个人主页，对学生的资源，作业等管理不便，评分方式难以反映学生的操作能力
4、学生没有书写标签的功能（书签）
5、批量注册不方便
6、教师不能对学生进行分班管理，只能以分组代替分班管理，须手动单个添加，不能进行班级批量添加，增加教师工作量。教师需要在每一门课程中进行添加。
有待讨论的问题：
教师开设课程授权问题
1、教师开课权限是否应该限制，应该从什么时候开始限制（不限制权限管理，将不利于平台安全性的管理，若限制开课权限，一定程度上会打击老师参与试用的积极性，不利于平台的使用和推广。）
2、教师开课权限管理应该归属哪个部门：各个二级学院、教务处、网络与教育技术中心
3、权限管理归属不同，申请权限的流程也会不一样。
